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规划引领、先行先试、重点突破 深圳教育多措并举创新

发布日期:2020-06-30 02:20   来源:未知   阅读:

深圳教育多措并举创新人才培养

见圳客户端?深圳新闻网2020年6月24日讯(深圳特区报首席记者 姚卓文)今年年初,2019年度中国少年科学院小院士评选结果出炉,在全国评选出的400余名小院士中,有108名来自深圳。实际上,在过去几年的“中国少年科学院小院士”评选中,深圳的入围人数始终名列前茅,这正是深圳基础教育创新人才培养模式所带来的成果。

近年来,深圳在教育综合改革上先行先试,率先突破,中小学以提升学生综合素养为目标,多措并举推进创新人才培养模式改革,在基础教育领域走出了一条人才培养的新路,着力提升学生创新实践能力和综合素养,培育特区新一代青少年。

深圳学生创客节(2019)开幕式现场。

规划引领

整体布局人才培养模式改革

如何回答“钱学森之问”,是教育界的难题。在中国,学生培养中普遍存在着重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践等现象。然而,在深圳,学生的创新意识突出,动手能力出众已然成为他们的一个共同特点。这得益于深圳一直致力于在基础教育领域探索创新人才培养模式,特别是近年来,在教育综合改革上先行先试,率先突破,中小学以提升学生综合素养为目标,以课程、教学、评价改革创新“三轮驱动”,积极构建落实新时代立德树人要求、具有地域特色和时代特征的育人模式。

教育发展,规划先行。此后,深圳市教育局陆续出台中小学生艺术教育、体育、科技教育等三年行动计划,大力推进体育类、艺术类、科技类课程建设,进一步丰富和拓展课程内容,着力提升学生的身心素养、审美素养和创新素养。并以此为抓手,全面开启立德树人、素质教育的新局面。同时,启动“四个一”(即百部名著、百部电影、百幅名画、百首名曲)进校园活动,此举是构建新型课程体系、拓展课程内容的重要内容,是增强学生审美意识、培养学生创新精神的重大举措,旨在通过名师名家进校园,让中小学生能够与大师大作近距离接触,真切体验艺术作品的真、善、美,提升学生的艺术素养和审美能力,以美启真、以美育德,更好地推动中小学生综合素养的提升。

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